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本文摘要:为了解决问题,全县中小学教育研究小组活动不存在的问题,2月20日上午,淇县教体局教育研究专题不研究当前淇县中小学教育研究小组活动不存在的问题和对策,会议由吴秀清主任主持人。会议首先由教师们讲话。大家根据平时的山乡调查情况,想说什么,总结了学校教育研究小组的活动不存在以下问题。

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为了解决问题,全县中小学教育研究小组活动不存在的问题,2月20日上午,淇县教体局教育研究专题不研究当前淇县中小学教育研究小组活动不存在的问题和对策,会议由吴秀清主任主持人。会议首先由教师们讲话。大家根据平时的山乡调查情况,想说什么,总结了学校教育研究小组的活动不存在以下问题。一是学校教育研究小组缺乏自主权,学校教育研究的工作多由学校领导决定,教育研究小组一直处于被动拒绝接受的地位,二是教师自学和教育研究相当僵化,学习思路融合困难,学习研究融合缺乏适当的专业指导,教育研究活动呈现出低水平反复的现象非常严重,四是教育研究形式单一,教育研究主题不具体,教育研究政治性显着。

对于不存在的问题,吴主任和教研人员一起了解如何解决问题。吴主任同时,要加强各学科中心教育研究组的建设,改变中心教育研究组的建设现状,充分调动中坚教师的积极性,充分发挥优秀青年教师的模板电磁辐射,积极开展集体准备、教育、教育访问等活动,二是大力开展区域领导教育研究活动,增进优势互补,资源共享,填补农村小学规模教育研究力量严重不足,三是学校管理人员必须认同教育研究组的自主权,特别是制定教育研究计划,确认教育研究主题吴主任最后特别强调,作为教研部门,应着重指导教研组如何开展活动。一是以乡(镇)为单位进行训练,对各乡镇教研组进行广泛训练,让各教研组广泛告诉什么是教研活动?为什么要积极开展教研活动?如何积极开展教研活动?二是让教研人员分包乡镇,定期参加各乡镇积极开展的教研活动三是分析各乡镇教研活动评价的管理方法,以教研组活动分析评价的分数为评价各乡镇教育教育工作的最重要指标。


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